相比往年，2024年硕士研讨生招生呈现了一些新变更。这些变更既折射出我国经济社会快速发展带来的新需求，又体现了我国高级教导范畴着眼培育高层次创新人才而作出的努力。

　　2024年全国硕士研讨生招生测验网上报名工作于10月25日停止。近年来，硕士研讨生测验报名人数屡创新高，社会各届对考研的关注度逐年增添，招生工作的变更与调剂牵动着考生们的心。

　　相比往年，2024年硕士研讨生招生呈现了一些新变更，如专业型硕士(以下简称专硕)招生范围进一步扩展，推免资格描写更加具体，调解工作的相干规定更加精致化等。这些变更既折射出我国经济社会快速发展带来的新需求，又体现了我国高级教导范畴着眼培育高层次创新人才而作出的努力。

　　运用型人才需求不断晋升

　　在2024年全国硕士研讨生测验网上报名正式启动之前，各高校就已经颁布了硕士研讨生招生简章。查询简章可以发现，包含西南大学、中国科学技术大学、西北工业大学、东北林业大学等在内的多所高校先后发布，不再在统考中招收部分专业的学术型硕士研讨生(以下简称学硕)。这些专业包含工学、管理学、农学等多个学科大类。

　　不仅是上述学校，近年来在研讨生扩招的大背景下，各院校专硕扩招的趋势尤为突出。早在2023年9月，教导部相干负责人在新闻宣布会上提到，我国专业学位硕士研讨生招生比例已超60%。依据国务院学位委员会、教导部印发的《专业学位研讨生教导发展计划(2020—2025)》，到2025年，以国家重大战略、要害范畴和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，硕士专业学位研讨生招生范围将扩展到硕士研讨生招生总范围的三分之二左右。

　　“专硕或学硕的招生人数、名额占比等并不是由学校自己决议的。学校重要根据教导部每年断定的研讨生招生指标来制订招生打算。”中国科学院大学公共政策与管理学院教授刘继安觉得，专硕招生人数大幅增添更深层次的原因是我国经济社会发展，尤其是产业构造升级所带来的新的人才需求。

　　“以前我国产业构造层次较低，对研讨生的需求较少。但随着我国产业构造不断升级、新兴产业蓬勃发展，对高层次人才的需求也不断晋升。”刘继安表现，产业升级发展须要大批高层次运用型人才，而专硕对应的培育目标就是运用型人才。“每个新技术在不同运用场景中的每次转换，都须要对新技术进行具体的调剂。这个进程中急切须要大批的高层次运用型人才，而对于从事基本学术理论研讨的人才则需求较少。”她介绍，以北美的一些国家为例，从数量上来看，专硕在研讨生培育中占大多数。

　　除了专硕名额不断增添，部分高校也在学硕招生阶段更多采用推举免试入学的方法。而不久前宣布的《2024年全国硕士研讨生招生工作管理规定》也对推举免试入学工作有了更为详细的规定。

　　刘继安觉得，单纯从人才培育的角度来看，推举免试入学的方法更加符合高层次创新人才的培育规律。“我们知道现在考研的竞争压力很大，往往须要考生长时间、有针对性地去筹备。而采取推举免试入学的方法，考生能够省去大批的备考时间，可以将更多时间和精神用于摸索自己感兴致的研讨方向。”刘继安同样表现，基于我国现阶段教导发展状态，统一的研讨生招生测验仍然是保障教导公正的主要手腕。

　　是否考研应从多方面考量

　　随着考研的热度逐年增添，考生持续多年备考已经成为广泛现象，“二战”“三战”甚至“四战”的考生不在少数。

　　21世纪教导研讨院院长熊丙奇觉得，当前，考研已经呈现了“高考化”的趋势，给考生以及高级教导发展带来不少新问题。“现在很多本科生都热衷于考研，甚至有的大学还以考研作为目标来组织本科教学。这就导致考上研讨生的学生，其综合素养仍待晋升。”熊丙奇说。

　　要不要考研？应当考什么类型的研讨生？一次考不上还要不要持续？诸多问题让宽大学子呈现“选择艰苦”。

　　针对这些问题，刘继安给出了她的建议。“我觉得学生在做选择前，还是要想明白读研是为了什么。有些学生读研是因为对学术研讨感兴致，有些是为了找到更好的工作，也有些是‘随大流’，盲目跟从。”她觉得，学生在思考要不要读研、读哪种类型的研讨生等问题之前，首先要对自己人生的计划有较为清楚的想法。“这样才干作出不容易懊悔的选择。”刘继安说。

　　考研是一个难题，但对于已经被胜利录取的考生来说，“上岸”也并不意味着未来必定能够一帆风顺。“研讨生阶段的培育方法与本科阶段相比有很大的不同。”刘继安表现，与导师进行深刻的学术交换和讨论，是研讨生阶段的学习重点。因此她建议，无论是加入统一招考还是推举免试入学的学生，在选择院校专业以及导师时，要充足斟酌自身的研讨兴致，并且认真懂得所选专业、导师的研讨方向和内容。

　　构建更符合规律的培育方法

　　无论是从社会对于高层次人才的需求动身，还是从高校自身发展需求动身，研讨生扩招已是大势所趋，由此带来的“学历贬值”等现象也引发了普遍讨论。

　　对此，熊丙奇觉得，高学历教导并不等同于高质量教导。盲目扩展研讨生教导招生范围，很可能会进一步刺激“考研热”。创建高程度研讨生教导系统，应联合社会对研讨生人才的需求，从培育高质量研讨生动身，断定研讨生教导范围，并推动研讨生招生、培育改革以及用人单位的人才评价改革。

　　此外，在专硕大范围扩招的背景下，专硕与学硕在培育模式上须要进行有效区分。“专硕应强调对实践才能的培育，在培育进程中器重增强实践环节；学硕则应着重于对科研创新才能的培育。”刘继安觉得，为着眼于培育高层次创新人才，学术型人才培育应增强本硕博或本博贯通式培育模式。

　　“现在国家非常器重基本研讨。从这一方面动身，本博贯通式培育更符合创新人才培育的规律，效力更高。”她表现，基本研讨不断定性很大，科研周期往往较长，须要长时间连续专注于一个方向。本博贯通式培育有利于学生在某个范畴连续深耕，产出更好的创新结果。

　　《 》2023年10月25日第08版